أثبتت العديد من الدراسات أن القراءة من أجل المتعة، أو ما يُعرف بالقراءة الحرة التطوعية، تُعد من أفضل الطرق لتعلم اللغة الإنجليزية من المنزل وبدون أي تكلفة. فهي ليست مجرد نشاط ممتع، بل وسيلة فعالة تساعدك على تحسين مستواك في اللغة، واكتساب مفردات جديدة، وتعلّم القواعد بشكل طبيعي وسلس.
إلى جانب فائدتها التعليمية، تُعتبر القراءة الحرة وسيلة ترفيهية تضيف المتعة إلى تجربة التعلم.
في السطور التالية، سأشارك معك بعض نتائج الأبحاث التي تناولت تأثير أحد أنواع القراءة الشهيرة وهي القراءة الصامتة المستمرة Sustained silent reading (SSR)
87 تعميمًا حول أثر القراءة التطوعية في اكتساب اللغة الإنجليزية
- تؤكد الأبحاث أن القراءة الصامتة المستمرة فعالة، والطلاب المشاركون فيها يحققون نتائج أفضل من أولئك الذين يعتمدون فقط على الدروس المباشرة.
- كلما طال أمد برنامج القراءة الصامتة المستمرة، زادت فائدته التعليمية.
- طلاب القراءة الصامتة المستمرة غالبًا ما يكونون أفضل في مهارات الكتابة.
- أداء طلاب القراءة الصامتة المستمرة في الإملاء يكون أفضل عمومًا.
- مفردات طلاب القراءة الصامتة المستمرة تكون أكثر تنوعًا وغنى.
- الطلاب ينهون عددًا أكبر من الكتب بنهاية البرنامج (Pilgreen).
- حتى بعد سنوات من انتهاء البرنامج، يستمر الطلاب في القراءة (Greeney).
- يفضل الطلاب برامج القراءة الصامتة المستمرة على التعليم التقليدي (Dubois & McQuillan).
- جلسة واحدة فقط من القراءة الصامتة المستمرة يمكن أن تغيّر سلوك الطالب (KS Cho).
- القراءة تساعد على تقليل مشاكل الانضباط داخل الصف.
- المزيد من القراءة يرتبط بنتائج أعلى في اختبار TOEFL (Constantino وآخرون).
- القراءة الصامتة المستمرة تقلل من خوف الطلاب من الكتابة (SY Lee).
- القراءة الصامتة المستمرة تجعل الكتابة أقل صعوبة (SY Lee).
- القراءة الصامتة المستمرة تقلل من النسيان وتحسن الذاكرة (Rice).
- هناك علاقة بين القراءة الصامتة المستمرة وظهور المزيد من الهوايات لدى الطلاب (NEA).
- القراءة الصامتة المستمرة تساعد على تحسين جودة النوم (Nell).
- القراءة الصامتة المستمرة ممتعة بطبيعتها (Csikszentmihalyi, Nell).
- أغلب الشخصيات الناجحة كانوا قراء نهمين (Simonton).
- جلسة واحدة من القراءة الصامتة المستمرة قد تؤثر في السلوك (KS Cho).
- القراءة الصامتة المستمرة فعالة في تعلم لغات غير الإنجليزية، مثل اليابانية والإسبانية (Day, Rodrigo).
- القراءة الصامتة المستمرة تنجح مع اللغة الأم واللغة الثانية على حد سواء.
- القراءة الصامتة المستمرة تنجح مع جميع الفئات العمرية التي تمت دراستها.
- القراءة الصامتة المستمرة تظل فعالة حتى مع توفر عدد قليل من الكتب أو مدة قصيرة (SY Lee).
- تنجح القراءة الصامتة المستمرة أيضًا مع استخدام الكتب المتدرجة (Mason).
- 90% من الطلاب يقرؤون فعلًا أثناء القراءة الصامتة المستمرة (Von Sprecken).
- إتاحة الكتب تزيد من معدل القراءة (Von Sprecken).
- المعلمون الذين يقرؤون أمام طلابهم يشجعونهم على القراءة (Von Sprecken وآخرون).
- من الأفضل ألا تطبق القراءة الصامتة المستمرة في نفس الوقت لجميع الصفوف (Minton).
- لا يُنصح باستخدام فترة الغداء لتطبيق القراءة الصامتة المستمرة (Mainz).
- تمارين الكتابة لا تُحسّن المهارات الكتابية (Mason).
- تصحيح الأخطاء النحوية لا يساعد على تحسين اللغة (Mason).
- الأنشطة التي تجعل القراءة أكثر تشويقًا قد تساعد (Shin, Manning).
- المزيد من القراءة يؤدي إلى تحسن القراءة.
- المزيد من القراءة يُحسن مستوى الكتابة.
- المزيد من القراءة يؤدي إلى الكتابة أكثر (SY Lee).
- المزيد من القراءة يعزز سرعة القراءة (Anderson, Fielding).
- القراء يعرفون أكثر عن الأدب (Stanovich).
- القراء يعرفون أكثر عن العلوم الاجتماعية (Stanovich).
- القراءة تعزز الفهم الثقافي (Stanovich).
- القراءة تزيد من المعرفة العامة والعملية (Stanovich).
- درجات أفضل في مادة الكتابة لمن يقرأون كثيرًا (SY Lee).
- “القراء المترددون” عادة ما يواجهون نقصًا في توفر الكتب (Worthy).
- توفر الكتب يعني قراءة أكثر.
- توفر الكتب يعني تحسين مهارات القراءة.
- مكتبات المدارس تدعم عادات القراءة (Houle & McQuillan).
- مكتبات الفصول الدراسية مهمة أيضًا (Morrow).
- المكتبات العامة مصدر مهم للحصول على الكتب (Ramos, Lao).
- الأطفال غالبًا ما يحصلون على كتبهم من المكتبات.
- الفقر يحد من الوصول إلى الكتب (Neuman, Constantino).
- مكتبات المدارس لا توفر دائمًا ما يحب الأطفال قراءته (Worthy).
- تصاميم المكتبات تؤثر على استخدام الطلاب لها (Neuman & Celano).
- في تعلم الإنجليزية كلغة أجنبية، الوصول للكتب نادر (HK Kim).
- القراءة بصوت عالٍ تشجع على المزيد من القراءة (Trelease).
- التشجيع المباشر على القراءة يؤدي إلى زيادة القراءة (Shin).
- الجو المريح والهادئ يحفز على القراءة (Nell).
- لا تأثير للمكافآت على رغبة الطلاب في القراءة (Krashen).
- لا دليل على فاعلية نظام ليكسيل في اختيار الكتب (Krashen). في الولايات المتحدة يستخدم مقياسًا يسمى ليكسيل لتزويد القراء بموارد القراءة مثل الكتب والمقالات.
- القراء الجيدون يقرؤون القصص المصورة أيضًا (Ujiie).
- القصص المصورة تُعد جسرًا نحو حب القراءة (Krashen).
- تجربة إيجابية واحدة كافية لتحويل الشخص إلى قارئ (Von Sprecken).
- تجارب القراءة في المنزل تختلف من قارئ لآخر (Ujiie).
- كتب المنزل ليست دائمًا “جيدة الجودة”، لكنها فعالة (Ujiie).
- الأصدقاء والزملاء يؤثرون على عادات القراءة.
- طريقة عرض الكتب تشجع على قراءتها.
- التلفاز لا يمنع من القراءة (Neuman).
- أجهزة الكمبيوتر لا تمنع من القراءة.
- لم يُثبت بعد، انخفاض مستويات القراءة بشكل عام (NEA).
- لم يُثبت انخفاض حب القراءة مع التقدم في العمر (Krashen).
- ذوق القراءة يتطور بمرور الوقت (LaBrant, 1938).
- القراء الجيدون يميلون إلى التخصص في مجالات معينة (Lamme).
- التخصص في القراءة يؤدي لقراءة أكثر (Cho).
- من الأفضل أن تكون القراءة موزعة يوميًا، لا مجمعة (Krashen).
- القليل المستمر أفضل من الكثير المتقطع.
- يجب التأكد من توفر عدد كبير من الكتب.
- القصص المصورة خيار مقبول.
- المجلات أيضًا مصدر جيد للقراءة.
- الكتب المتدرجة مناسبة للمتعلمين كلغة ثانية أو أجنبية.
- ليس من الضروري أن تكون المادة كتابًا فقط (القصص المصورة، المجلات).
- الرقابة الصارمة على المحتوى ليست ضرورية.
- الكتب السهلة مقبولة ومفيدة.
- الكتب الصعبة أيضًا مقبولة إذا كانت مشوقة.
- لا حاجة لاختبارات تحديد المستوى.
- ليس من الضروري إنهاء الكتاب.
- القراءة الصامتة المستمرة ليست مخصصة فقط للمبتدئين أو المتقدمين، بل للجميع.
- الواجبات التي تجعل القراءة ممتعة ومفهومة (مثل القراءة بصوت عالٍ، مناقشة الأدب) أكثر فاعلية من تلك التي تركز على المهارات.
- لا حاجة للاختبارات، أو تقارير الكتب، أو المكافآت – ولكن التشجيع الصحيح مفيد (Shin).
- القليل من الطعام أو الشراب أثناء القراءة قد يجعل التجربة أكثر إمتاعًا (Trelease & Krashen).
ختاما، تذكر بأن لقراءة هي المفتاح الذهبي لتطوير مهاراتك في اللغة الإنجليزية. كل مرة تمسك فيها كتابًا أو مقالًا، تفتح أمامك بابًا لعالم جديد مليء بالمفردات والتعبيرات والمعاني. هذا العالم لا يمنحك فقط معرفة لغوية، بل يجعلك تستمتع برحلة التعلم.
مع كل صفحة تقرؤها، تزداد ثروتك اللغوية. المفردات تتوسع، وفهمك للجمل والتراكيب يصبح أعمق.
القراءة ليست مجرد نشاط ترفيهي، بل هي أداة فعالة للتعلم الذاتي. فهي تشبه المفتاح السحري الذي يفتح أمامك أبواب الطلاقة في اللغة.
من خلال القراءة المستمرة، تبدأ في استخدام الكلمات بدقة، وتفهم التعبيرات التي يستخدمها الناس في مواقفهم اليومية. والأهم من ذلك، أنك تكتسب ثقة أكبر عند التحدث أو الاستماع، فتصبح المحادثات المعقدة أقل صعوبة وأكثر متعة.
فلتجعل من القراءة عادة يومية، فهي ليست فقط وسيلة للتعلّم، بل رفيق دائم في رحلتك نحو إتقان الإنجليزية.
وإذا كنت ترغب في التعمق أكثر ومعرفة الطرق الصحيحة للقراءة الفعالة، فما عليك سوى تصفّح أحد المقالات التالية:
القراءة اليومية لتحسين اللغة الإنجليزية: المفردات، القواعد، والطلاقة
أسرع طريقة لتعلم اللغة الإنجليزية من الصفر
كيف تساعد القراءة على تعلم اللغة الإنجليزية بسرعة؟
المراجع:
ترجمت لأول مرة بواسطة خيمة القراءة
